Journal de bord garderie exemple

Ainsi, la valeur globale de 40% de la journée dans Free Choice équivaut à 96 minutes, soit 1. Conceptuellement, la «préparation à l`école» englobe l`apprentissage de la zone de contenu académique, en particulier dans les domaines de l`alphabétisation et des mathématiques, ainsi que des comportements d`autorégulation, tels que rester assis, suivre les instructions, et prendre des virages dans la conversation et le jeu. Les débats sur la façon dont les enfants apprennent et la meilleure façon de les enseigner ont pris un siège arrière aux débats sur ce que les enfants devraient apprendre pendant les années préscolaires. Le curriculum créatif a été distribué de façon plus uniforme dans les salles de classe à choix élevé et à équilibre structuré, mais les enseignants qui avaient des salles de classe structurées/équilibrées (voir le tableau 1) étaient plus susceptibles d`être signalés par le programme High/Scope et le DLM Express. Le nombre de participants à l`enfant cible dans chaque classe d`année-1 variait donc de un à quatre enfants (un à trois enfants dans les foyers familiaux). Les compétences linguistiques précoces peuvent être considérées comme un substitut des compétences de base dans de nombreux domaines de préparation à l`école, car les enfants ayant une langue plus forte dans les années d`âge préscolaire ont tendance à avoir de meilleures aptitudes sociales et moins de problèmes comportementaux qui pourraient découler de la communication frustrations (Cohen & Mendez, 2009; Kaiser, CAI, Hancock, & Foster, 2002). Dans ces études, des mesures d`observation sont utilisées pour évaluer la qualité émotionnelle et pédagogique des interactions enseignant-enfant et la mesure dans laquelle les matériaux, les activités et les routines appropriés sont fournis aux enfants. Deuxièmement, les paramètres avec différents modèles de routines d`activité varient-ils en fonction de la structure ou de la qualité des processus? Cette analyse utilise les données d`une étude longitudinale plus large sur la préparation des enfants à faible revenu. Une observation moyenne de l`EAS dure environ quatre heures (tout un programme d`une demi-journée ou toute la matinée d`un programme d`une journée entière). En outre, le temps passé dans les paramètres d`activité de groupe entier était négativement corrélé avec la qualité des processus en classe. Les domaines codés à l`aide de ce système comprennent: (1) le paramètre d`activité: une catégorie à choix forcé indiquant la structure générale de la période, y compris le libre choix, les notions de base, les repas/collations, le groupe entier, le petit groupe, le temps individuel, le temps extérieur ou non engagé; (2) l`engagement des enfants: une notation non-exclusive de la zone de contenu pré-académique abordée par l`activité de l`enfant observé, y compris la pré-lecture, la lettre-son, les mathématiques/nombre, les études sociales, le développement du langage oral, le moteur brut, et d`autres; et (3) les interactions pédagogiques des enseignants: une notation non mutuellement exclusive du style d`enseignement éprouvé par l`enfant cible (selon le cas), y compris des échafaudages (soutien et amélioration de l`apprentissage des enfants dans des moyens de développement appropriés) et didactiques (présentation d`informations et d`instructions) avec l`enfant observé. Quatre profils de l`engagement en classe des enfants ont été identifiés: une catégorie «libre jeu» d`enfants qui ont passé la plus grande proportion de temps dans les activités à choix libre et à moteur brut et le plus faible laps de temps dans l`engagement académique; «instruction individuelle» les enfants qui ont connu un niveau élevé de temps individuel assigné par les enseignants et qui ont également participé aux activités les plus fines et les plus saines; «instruction de groupe» les enfants qui ont connu les niveaux les plus élevés des paramètres d`activité du groupe entier et des petits groupes; et une catégorie d`apprentissage «échafaudage» dans laquelle les enfants ont connu des niveaux élevés d`échafaudages d`enseignants et élaboré des interactions enseignant-enfant ainsi que plus de temps dans les activités académiques.

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